劍橋少兒英語(yǔ)和KET、PET之間的共同特征

劍橋少兒英語(yǔ)診斷和KET、PET診斷都是英國(guó)劍橋大學(xué)診斷委員會(huì)下設(shè)的診斷，它們屬于一個(gè)系統(tǒng)的診斷，有一些共同的特征：

　　1.診斷題型有一部分是相同的。劍橋少兒英語(yǔ)診斷和KET、PET診斷有部分的題型是相同的。例如：劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)診斷中有補(bǔ)全對(duì)話(huà)，同樣在KET診斷中也有補(bǔ)全對(duì)話(huà)，其形式一樣。還有開(kāi)放式完型填空，同樣出現(xiàn)在劍橋少兒英語(yǔ)三級(jí)診斷和KET診斷中。

　　2.診斷側(cè)重點(diǎn)是相同的。在語(yǔ)法的基礎(chǔ)上都是考實(shí)際運(yùn)用能力，例如：在劍橋少兒英語(yǔ)成績(jī)單后面有：準(zhǔn)備級(jí)：有能夠指認(rèn)字母和簡(jiǎn)單單詞的能力;一級(jí)：有能夠談?wù)撌澄锏哪芰Φ?二級(jí)：有能夠談?wù)撓埠玫哪芰?三級(jí)：有能夠談?wù)撎鞖夂兔枋龊?jiǎn)單故事的能力。KET：在特定的范圍內(nèi)與native speaker交談的能力;PET：有在國(guó)外獨(dú)立生活得能力。

　　3.診斷的難度是遞進(jìn)的。從詞匯，時(shí)態(tài)，和文章難度都是遞進(jìn)的，劍橋少兒英語(yǔ)是基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)劍橋五級(jí)較初的起步。而劍橋五級(jí)尤其是FCE證書(shū)現(xiàn)在已經(jīng)成為很多重點(diǎn)中學(xué)的敲門(mén)磚，但這一切的基礎(chǔ)都是劍橋少兒英語(yǔ)，學(xué)習(xí)劍橋少兒英語(yǔ)課程，是提高英語(yǔ)、培養(yǎng)英語(yǔ)思維方式較合適的教材。

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