北京初二生如何預(yù)習英語

先進，預(yù)習新課的單詞

課堂上，受時間所限，老師對于單詞講授時間并不是很多，如果我們課前不進行預(yù)習，我們就會發(fā)現(xiàn)，連單詞的基本發(fā)音都沒有掌握，還不知道單詞對應(yīng)的漢語是什么意思的時候，老師就已經(jīng)進入課文的學習了。而幾乎每一節(jié)課都會有新的單詞要求掌握，特別是英語閱讀部分，生詞量非常多，如果課前沒有預(yù)習新單詞，就會影響到同學們對句子或者是課文的理解。因此，課前單詞預(yù)習是非常必要的。

怎樣預(yù)習新單詞呢？

我們預(yù)習單詞，主要掌握單詞的發(fā)音并且要知道單詞的漢語意思。

1、大家可以先根據(jù)音標去拼讀單詞，遇到音節(jié)比較復(fù)雜的單詞，發(fā)音掌握不準確的，我們可以做好標記，在課堂上認真的去聽老師對這些單詞的發(fā)音。當然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)比較方便，同學們可以利用app軟件來預(yù)習單詞。

2、同學們要盡量記住單詞的漢語意思，能夠做到英漢互譯，對于個別單詞，我們還可以回憶一下它的相關(guān)詞形變化。這樣一來，老師在課堂上講單詞的時候，我們只需要做一個鞏固加強就可以了。

第二，找重難點，做好預(yù)習筆記

同學們在預(yù)習完單詞之后，就要預(yù)習相應(yīng)的課文。對于課文的預(yù)習，很多同學不知道該預(yù)習什么，這里建議大家做到以下三點：

1、回顧我們上一節(jié)課學過的知識點，加深印象，做到溫故而知新；

2、在課文中畫出自己認為重要的或者是新的知識點。經(jīng)常堅持這樣做，有助于培養(yǎng)我們判斷重難點的能力，以便為我們今后的自學打下基礎(chǔ)；

3、在預(yù)習的過程中，遇到自己不理解的地方，一定要做好標記，上課時我們就可以帶著這些疑問去聽課，這樣的聽課才會達到更好的效果和收獲。

4、英語學科本身比較靈活，知識點比較多，不容易掌握。這就需要同學們在預(yù)習的過程中，要學會整理歸納。比如哪些動詞后面可以接賓語？哪些詞在不同的情況下要用不同的形式？

還有哪些名詞變復(fù)數(shù)要加s，哪些要加es等，類似的問題很多，如亂麻一團，毫無頭緒，但是如果同學們能進行分類整理，就會一目了然。整理的過程是加強記憶的一種好方法，更有利于我們對課文的理解。

三、拓展知識

我們除了對課本基本內(nèi)容進行預(yù)習之外，還要對課文相關(guān)的文化背景等方面的知識進行預(yù)習。比如我們可以搜索一些相關(guān)的資料，這樣就可以提高我們對相關(guān)話題的認識，拓展自己的文化視野，增強我們學習英語的興趣。舉個例子來說，比如我們在學習圣誕節(jié)的時候，我們就可以優(yōu)先搜索一些關(guān)于圣誕節(jié)的介紹或視頻，加深對這個節(jié)日的認識，這樣更能提高我們學習英語的能力。