北京小學數學拓展思維訓練教案

2021-06-05 17:17:01 　來源：本站原創(chuàng)

北京小學數學拓展思維訓練教案！平時大家都是怎么學習數學的呢？有沒有養(yǎng)成好的學習習慣呢？數學的學習就是需要做一些練習題的，小編也給大家找到了一些相關資料，希望給大家?guī)硪恍⿴椭?pan style="text-indent: 2em;">下面是小編今天給大家?guī)淼?strong北京小學數學拓展思維訓練教案< strong="">一起來看一看吧~

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小學數學學習

　　簡易方程

　　1、等式：表示相等關系的式子叫等式。

　　2、方程：含有未知數的等式叫做方程。

　　判斷一個式子是不是方程應具備兩個條件：一是含有未知數;二是等式。所以，方程一定是等式，但等式不一定是方程。

　　方程和算術式不同。算術式是一個式子，它由運算符號和已知數組成，它表示未知數。方程是一個等式，在方程里的未知數可以參加運算，并且只有當未知數為特定的數值時，方程才成立。

　　3、方程的解：使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。

　　4、解方程：求方程的解的過程叫做解方程。

　　5、解方程的方法

　　⑴ 直接運用四則運算中各部分之間的關系去解。如x-8=12

　　加數+加數=和一個加數=和-另一個加數

　　被減數-減數=差減數=被減數-差被減數=差+減數

　　被乘數×乘數=積一個因數=積÷另一個因數

　　被除數÷除數=商除數=被除數÷商被除數=除數×商

　�、� 先把含有未知數x的項看作一個數，然后再解。如3x+20=41，先把3x看作一個數，然后再解。

　�、� 按四則運算順序先計算，使方程變形，然后再解。如2.5×4-x=4.2，要先求出2.5×4的積，使方程變形為10-x=4.2，然后再解。

　�、� 利用運算定律或性質，使方程變形，然后再解。如：2.2x+7.8x=20，先利用運算定律或性質使方程變形為(2.2+7.8)x=20，然后計算括號里面使方程變形為10x=20，最后再解。

　　列方程解應用題

　　在列方程解文字題時，如果題中要求的未知數已經用字母表示，解答時就不需要寫設，否則首先應將所求的未知數設為x。

　　1、列方程解應用題的意義

　　* 用方程式去解答應用題求得應用題的未知量的方法。

　　2、列方程解答應用題的步驟

　�、� 弄清題意，確定未知數并用x表示;

　�、� 找出題中的數量之間的相等關系;

　�、� 列方程，解方程;

　�、� 檢查或驗算，寫出答案。

　　3、列方程解應用題的方法

　�、� 綜合法：先把應用題中已知數(量)和所設未知數(量)列成有關的代數式，再找出它們之間的等量關系，進而列出方程。這是從部分到整體的一種思維過程，其思考方向是從已知到未知。

　�、� 分析法：先找出等量關系，再根據具體建立等量關系的需要，把應用題中已知數(量)和所設的未知數(量)列成有關的代數式進而列出方程。這是從整體到部分的一種思維過程，其思考方向是從未知到已知。

　　4、列方程解應用題的范圍

　　小學范圍內常用方程解的應用題：

　　a一般應用題;

　　b和倍、差倍問題;

　　c幾何形體的周長、面積、體積計算;

　　d 分數、百分數應用題;

　　e 比和比例應用題。

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